Seymour Papert (Pretória, 1 de março de 1928 – Blue Hill, Maine, 31 de julho de 2016) foi um matemático e professor Sul-Africano que lecionou no Massachusetts Institute of Technology (MIT). Papert estudou sobre como a computação poderia ajudar na educação e mudar a forma com a qual as crianças aprendem.

O matemático fez sua formação na Universidade de Witwatersrand, graduou-se em 1949 e obteve um PhD em matemática em 1952. Recebeu outro título de PhD, também em matemática, na Cambridge University em 1959.

Ele criou diversas iniciativas que incluíram crianças no mundo digital, mas a principal, e também mais conhecida, foi a criação da linguagem de programação LOGO(1967). Além disso, no âmbito da educação, o professor criou o termo construcionismo.

Uma das principais contribuições de Seymour Papert foi o conceito conhecido como construcionismo. Essa ideia teve como base as obras de Jean Piaget (autor que foi uma das principais inspirações para Papert), e por ela o educador afirmava que o aprendizado é mais rico e eficiente quando o educando experimenta ao invés de simplesmente ter o conhecimento transmitido por outra pessoa.

A experimentação referenciada no parágrafo anterior deve ser feita por meio da criação de um objeto, elaboração de um projeto ou a resolução de um problema. A intenção é que o aluno aprenda com os próprios erros e com a junção de suas experiências com a de outros educandos.

Na década de 60, junto de Wally Feurzeig e Cynthia Solomon, foi criada a linguagem de programação LOGO(nome inspirado pelo significado grego: pensamento, raciocínio, discurso), a primeira da história feita para crianças. Essa linguagem era muito simples, e a criação dela tinha como intenção era de permitir que as crianças pudessem criar diversas coisas, errar, corrigir seus erros, e assim aprender. Isso pode ser mostrado por esse trecho de uma entrevista com Seymour Papert:

“A ideia era dar à criança controle sobre a mais poderosa tecnologia disponível em nossos tempos. A linguagem foi desenvolvida para permitir que crianças programassem a máquina, em vez de serem programadas por ela.”

Antes de iniciar a criação da linguagem, Papert estudou psicologia da criança junto de Jean Piaget(como citado antes, ele foi uma das principais inspirações para o matemático) durante 5 anos, nesse período ele parou de lecionar no MIT, e dedicou seu tempo para o estudo.

Nessa linguagem, o usuário consegue desenhar na tela do computador movendo o cursor em formato de tartaruga(essa tartaruga é o símbolo da linguagem). Se utilizando dessa base, o aluno consegue criar simulações, animações, apresentações, jogos gráficos, textos e até controlar dispositivos externos (robótica).

Na época que a linguagem surgiu(fim dos anos 60 e começo do anos 70) ela quase não era utilizada, porque os computadores eram grandes demais, então não eram práticos, além de que eram muito raros, sendo encontrados quase que exclusivamente em universidades e laboratórios de pesquisa. Posteriormente, ela passou a ser utilizada no fim dos anos 70, com uma nova versão, chamada Super Logo e criada por George Mills e Brian Harvey da Universidade de Berkeley. Essa versão foi traduzida e adaptada para diversos idiomas, inclusive o português, tradução essa que foi feita pelo Núcleo de Informática na Educação(NIED) da Universidade Estadual de Campinas.

Twenty things to do with a computer (Vinte coisas para se fazer com um computador): Esse livro funciona como um guia para a linguagem LOGO ao mesmo tempo que aborda diversos temas que só se tornariam noções comuns décadas depois do lançamento da obra.

PAPERT, Seymour; SOLOMON, C.. Twenty Things to do with a Computer. Artificial Intelligence Memo 248, MIT AI Laboratory. Cambridge, MA, 1971.

Mindstorms: Children, Computers and Powerful Ideas (Mindstorms: Crianças, Computadores e Ideias Poderosas): Nesse livro, Papert argumenta sobre a utilidade de ensinar utilização de computadores já no Ensino Primário e Fundamental.

PAPERT, Seymour M. . New York: Basic Books, 1980.

Situating Constructionism (Situando Construcionismo): Nesse artigo, o professor Papert aborda o conceito de construcionismo.

PAPERT, Seymour M. Situating Constructionism. In: Constructionism, editado por I. Harel e S. Papert. Norwood, NJ: Ablex Publishing, 1991.

Máquina das Crianças: Repensando a escola na era da informática: Como mostrado pelo título, nesse livro o autor mostra problemas na estrura escolar e propõem como resolver esses problemas, utilizando justamente o computador.

PAPERT, Seymour M. A Máquina das Crianças: Repensando a escola na era da informática (edição revisada). Nova tradução, prefácio e notas de Paulo Gileno Cysneiros. Porto Alegre, RS: Editora Artmed, 2007 (1a edição brasileira 1994; edição original EUA 1993).

Digital Development: How the $100 Laptop Could Change Education (Desenvolvimento Digital: Como o laptop de $100 pode mudar a educação): Nesse artigo, o professor Papert responde perguntas sobre um projeto que busca disponibilizar notebooks de baixo custo no mundo inteiro, e assim mudar a educação.

PAPERT, Seymour M. Digital Development: How the $100 Laptop Could Change Education. Chat em 14 de novembro de 2006. Disponível em https://web.archive.org/web/20080109224350/http://usinfo.state.gov/usinfo/USINFO/Products/Webchats/papert_14_nov_2006.html

Entry Point to Twenty First Century Learning: A Call for Action at the Local and Global Level.(Ponta de entrada para o aprendizado no Século 21: Um chamado por ação no nível local e global): Esse artigo tem como intenção chamar a atenção de educadores e pesquisadores para a discussão e criação de projetos que melhorem a educação, levando em conta mudanças trazidas no Século 21.

PAPERT, Seymour M. & CAVALLO, David. Entry Point to Twenty First Century Learning: A Call for Action at the Local and Global Level. s/d. Disponível em http://learning.media.mit.edu/learninghub.html

Uma bolsa da Fundação Guggenheim em 1980;

Uma bolsa da fundação Marconi Internacional em 1981;

O prêmio da Software Publishers Association para conquistas durante toda a vida em 1994;

O prêmio Smithsonian pela Computerworld em 1997;

Quando ainda era vivo, foi reconhecido por muitos como a maior autoridade de tele-educação viva no mundo;

Além disso, Marvin Minsky o chamou de “O maior educador de matemática vivo”.

Papert se encontrou algumas vezes com o pensador brasileiro Paulo Freire, um desses encontros foi uma longa conversa sobre educação que foi mostrada na televisão brasileira.

Também no Brasil, existe um prêmio com o nome do professor, o Prêmio tem por objetivo reconhecer boas práticas de escolas públicas e privadas que utilizem a robótica educacional como instrumento de inovação pedagógica, gerando impactos positivos nos estudantes e na escola.

Mindstorms: Children, Computers and Powerful Ideas. Wikipedia, a enciclopédia livre, 2015. Disponível em:https://pt.wikipedia.org/wiki/Mindstorms:_Children,_Computers_and_Powerful_Ideas. Acesso em 28 de Agos. 2022

Logo Things. Página Inicial. Disponível em: https://logothings.github.io/logothings/. Acesso em 28 de Agos. 2022

Referência da figura de Papert: Professor Emeritus Seymour Papert, pioneer of constructionist learning, dies at 88. MIT News, 2016. Disponível em: https://news.mit.edu/2016/seymour-papert-pioneer-of-constructionist-learning-dies-0801. Acesso em 28 de Agos. 2022

Seymour Papert. Wikipédia, a enciclopédia livre, 2018. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Seymour_Papert. Acesso em 28 de Agos. 2022

Souza, Ana de Fátima. A maior vantagem competitiva é a habilidade de aprender. Superinteressante, 2001. Disponível em: https://super.abril.com.br/tecnologia/a-maior-vantagem-competitiva-e-a-habilidade-de-aprender/. Acesso em 28 de Agos. 2022

Aprender, fazendo! Entenda o conceito de Seymour Papert e sua contribuição para a educação infantil. Blog educação infantil. Disponível em: https://educacaoinfantil.aix.com.br/seymour-papert/. Acesso em 28 de Agos. 2022

Quem foi Seymour Papert?. Wash. Disponível em: https://wash.net.br/quem-foi-seymour-papert/. Acesso em 28 de Agos. 2022

Papert, Seymour; Harel, Idit. Situating Constructionism 1, 2002. Disponível em:https://web.media.mit.edu/~calla/web_comunidad/Reading-En/situating_constructionism.pdf. Acesso em 28 de Agos. 2022

Camacho, Raquel Cristina Sousa. Síntese crítica ao livro de Seymour Papert: 'A Máquina das Crianças - Repensando a escola na era da informática“, 2010. Disponível em: https://pt.slideshare.net/rakellcsc/maqdascrianas. Acesso em 28 de Agos. 2022

Seymour Papert. Wikipedia, the free encyclopedia, 2022. Disponível em:https://en.wikipedia.org/wiki/Seymour_Papert. Acesso em 28 de Agos. 2022

Inscrições abertas para o Prêmio Seymour Papert-Paulo Freire de boas práticas em robótica educacional. portal IFMA, 2022. Disponível em: https://portal.ifma.edu.br/2022/05/11/inscricoes-abertas-para-o-premio-seymour-papert-paulo-freire-de-boas-praticas-em-robotica-educacional/. Acesso em 28 de Agos. 2022

Diálogo entre Paulo Freire e Seymour Papert - 1995. Youtube- Canal Paulo Francisco Slomp, 2018. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=41bUEyS0sFg. Acesso em 28 de Agos. 2022

Referência da figura da linguagem LOGO: Comandos do Programa Logo. UFSCAR. Disponível em: https://www.dm.ufscar.br/profs/caetano/iae2004/G5/comandos.html. Acesso em 29 de Agos. 2022